سواد بصری در آموزش و پرورش دوران معاصر

هدف از این پژوهش بر انگیختن علاقه به منظور استفاده بیشتر از تصاویر در آموزش و بهبود توسعه مهارت‏های تصویری یادگیرنده‏ها می‏باشد. فرضیه پژوهش: تأثیر استفاده از تصاویر در امر آموزش بر مهارت‏های دانش‏آموزان و انتقال مفاهیم آموزشی. خلاصه: پایه و اساس این پژوهش مفهوم سواد بصری است که به عنوان توانایی تفسیر کردن تصاویر به خوبی تولید آنها به منظور گفتگوی ایده‏ها و مفهوم‏ها، تعریف شده است. روش پژوهش: تحلیلی و تفسیری نتیجه‏گیری: پیشرفت تکنولوژی و وسایل ارتباط جمعی و نیز در دسترس بودن آنها، دانش‏آموزان را با حجم گسترده‏ای از پیام‏های تصویری رو به رو می‏سازد که به نوبه‏ی خود ضرورت آموزش سواد بصری را شدت می‏بخشد. استفاده از تکنیک‏های سواد بصری در توسعه‏ی برنامه‏های آموزشی، به ویژه گنجاندن وسایل کمک آموزشی تعاملی (interactive) در برنامه درسی، نه تنها با حذف جزئیات به ساده کردن پیام انتقالی کمک کرده، بلکه توانایی بیشتری در نشان دادن ساختار مطالب و ارتباط میان آنها دارد.